先进性是马克思主义政党的根本特征，也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。保持党的先进性是推动党的建设的伟大基础工程。而用整风的方法转变党的作风、巩固党的团结，这又是我们党的一项伟大创造，给党的建设提供了丰富的成功经验。因此，以整风精神开展先进性教育活动，既是历史经验的总结，又是我党优良传统的继承和发展，能帮助我们更好地搞好当前党的先进性建设活动。
一、重视思想教育，加强理论学习
中国共产党是中国革命和建设的领导力量。党建设的如何，不仅关系着党的自身，而且关系着中国革命与建设。党的建设是决定和保持党的无产阶级先锋队性质的根本条件。
延安整风运动前，中国共产党已经发展成为一个全国性的，具有广泛群众基础的，政治上、思想上、组织上完全巩固的马克思列宁主义政党。但是，党内“还是有问题的，而且就某种意义上讲，问题还相当严重。”[1]主要问题是以教条主义为特征的王明“左”倾冒险主义错误，在全党还没有来得及从思想根源上加以彻底清算。加之抗战以来，吸收70万新党员，其中绝大多数出身于小资产阶级知识分子和贫苦农民，“他们有很可爱的革命积极性，并愿意接受马克思主义的训练；但是，他们是带了他们原来的不符合或不大符合于马克思主义思想入党的”[2]，有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。由于这些非无产阶级的思想存在，当时党内出现了学风中的主观主义，党风中的宗派主义，文风中的党八股。在这种情况下，如果不解决党内无产阶级思想和小资产阶级思想的矛盾，党就难以前进。为了解决这个矛盾，党中央1942年决定在全党开展一次整风运动。
整风运动是一次普遍的马克思列宁主义的思想教育运动。它是用马克思列宁主义教育广大党员，提高广大党员思想觉悟和理论水平，是用无产阶级思想改造和克服非无产阶级思想，就是“依照无产阶级先锋队的面貌改造党，改造世界”[3]。
整风运动也是一次马克思列宁主义的学习运动。通过学习来提高思想，这是提高思想最主要最有效的途径。毛泽东一直把学习作为搞好整风的重要环节。早在1938年10月，中共六届六中全会就曾做出关于学习问题的决议。在会上，毛泽东提出：“我希望从我们这次中央全会之后，来一个全党的学习竞赛，看谁真正地学到了一点东西，看谁学得更多一点”。[4]在那篇作为整风运动动员报告的《改造我们的学习》中，他强调的也是“学习”两字。为了指导好整风运动的学习，中共中央编辑出版了《整风文献》，收入32篇文章。既有列宁、斯大林、季米特洛夫的文章，又有毛泽东的报告和文章，既有中央文件又有刘少奇、陈云、鲁迅的论述。1942年6月8日，中央宣传部发布《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》，明确提出整风运动是“学习运动”。1941年6月中共中央成立学习委员会，由毛泽东亲自主持，在其领导下形成普遍深入的学习运动。延安整风，强调学习，通过学习来提高思想，把思想运动与学习结合起来，是行之有效的成功经验，完全适合于保持共产党员先进性教育活动。
抓好学习，是保持共产党员先进性的前提和基础。不学习，政治上就不可能成熟。江泽民同志指出：“我们面临的形势、肩负的任务和干部队伍的状况都要求全党同志必须进一步加强学习。”“作为共产党人，放松了学习，思想落后于形势，就会丧失先进性，使精神世界陷于低级趣味，就难以抵挡利欲的诱惑。”[5]通过认真和系统地学习，使广大党员明确共产党员先进性的基本要求，自觉地加强思想改造，清除头脑中非无产阶级思想，努力改造自己的主观世界，牢牢树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，强化党员意识和执政意识，自觉同党中央保持一致,扎扎实实地树立为人民服务的思想,是党的先进性建设的根本要求。
二、理论联系实际开展整风运动
延安整风运动是反对主观主义整顿学风，反对宗派主义整顿党风，反对党八股整顿文风。其中在学风上反对主观主义特别是反对教条主义，又是全党整风的中心内容。“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。……是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题”。[6]主观主义是党内各种错误倾向的思想基础，它的特点是理论与实践相分离，与马克思主义是根本对立的。毛泽东说：“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。”[7]纠正学风中的主观主义，最有效的办法就是实行理论联系实际，把学习马克思主义理论同个人思想和工作实际结合起来，检查自己的思想和工作，克服错误，改正工作。毛泽东把理论联系实际，比喻为“有的放矢”。他说：“‘矢’就是箭，‘的’就是靶，放箭要对准靶。马克思列宁主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系，……马克思列宁主义之箭，必须用了去射中国革命之的。”[8]理论联系实际，“有的放矢”，就是把马克思主义普遍真理同中国具体实践结合起来，这正是延安整风中最根本的经验和精神。
在新的形势下，党员队伍中还存在的主要问题是：“一些党员理想信念动摇，党员意识和执政意识淡薄，带领群众前进的能力不强，难以发挥先锋模范作用。一些党员干部事业心和责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，脱离群众的问题比较突出。一些党员领导干部思想理论水平不高，依法执政能力不强，解决复杂矛盾的能力不强，有的甚至以权谋始、腐化堕落。”[9]如果听任这些错误思想作风发展下去，将会损害我们党和人民的伟大事业。
纠正这些思想作风上的错误，就是要进行保持党的先进性教育。根据延安整风经验，树立理论联系实际的马克思主义学风，至关重要。江泽民同志指出：“坚持理论联系实际，是我们加强和改进理论学习必须解决好的一个重大问题，也是我们作好工作的一条重要方针。”[10]只有用马克思主义的立场、观点、方法分析解决中国的实际问题，党才能不断走向胜利。党的先进性来自于党员个体的出色表现和具体行动，根植于党员群众先锋模范作用的发挥，它不是空洞的，抽象的。中共中央曾明确规定，“坚持理论联系实际，务求实效”是开展先进性教育活动的指导原则之一，强调把先进性教育活动与促进工作和推动发展结合起来，不能脱离中心工作孤立地搞先进性教育活动，要切实做到学习教育和推动工作两不误、两促进，这是党的先进性建设的关键所在。
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